dissabte, 29 de desembre de 2012

Fins aviat

Després d'aquest primer semestre és l'hora de tancar el bloc i finalitzar el mòdul de Processos i Contextos Educatius II. Les classes impartides en aquest han estat COED (Comunicació oral, escrita i digital) i GITIC (Gestió de la informació i TIC).

Les matèries m'han semblat molt interessants i m'han ajudat a tindre un coneixement més ampli sobre varis aspectes, per començar, en la matèria de GITIC hem treballat amb Google Chrome, descobrint el Drive, Google Reader, Prezi i moltes altres coses, que podeu trobar en les entrades del bloc. 

A part de descobrir nous programes i eines per fer-ne ús l'hora de treballar, crec que ha estat una matèria interessant, ja que avui en dia les noves tecnologies integrades dins de l'aula són més, i no tots els mestres saben fer un bon ús d'aquestes, així que aquesta matèria m'ha semblat interessant per posar-nos al dia sobre eines que en un futur podríem utilitzar a l'aula.

D'altra banda, en la matèria de COED, també he pogut aprendre varies coses, una d'elles, per a mi la més important, l'expressió oral. Tots sabem que les quatre competències bàsiques són llegir, escriure, parlar i escoltar, i totes elles les aprenem al llarg de la nostre educació, unes més que d'altres, com són el llegit i l'escriure, però ningú ens ensenya a com parlar bé en públic. En aquesta assignatura li em donat importància a aquesta competència bàsica fent la lectura de "Com parlar bé en públic", recitant poesies davant la classe, i exposant treballs tan individuals com en grup, un exemple d'aquests els dos treballs modulars que hem dut a terme en aquest mòdul, "Identitat i territori" i "Publicació digital". Gràcies a aquesta lectura com a les presentacions, crec que a tots ens han estat bastant útil per saber com parlar i estar davant d'un públic, com cridar l'atenció del public per a que no perdin l'interés, i sobretot perdre la vergonya. 

Dins de l'assignatura de COED també hem treballat altres aspectes com la descripció, el codi oral i escrit, com organitzar i estructurar els nostres escrits, ... Tot això i més ho trobareu en les següents publicacions del bloc.

Les dues millors publicacions de COED han estat: "Parlant bé en públic faràs una bona presentació" i "Les habilitats lingüístiques i les seves característiques". 

Gràcies a aquest mòdul he aprofundit més en els meus coneixements tant en la llengua com en el noves tecnologies. A continuació podeu veure totes les entrades que he anat fent durant el curs sobre aquestes dues matèries. 

Espero poder tornar a escriure aviat en aquest bloc per fer-vos arribar tots aquests nous coneixements que he anat aprenent al llarg dels meus estudis.

FINS AVIAT I FELIÇ 2013!!!

dimecres, 26 de desembre de 2012

Òscar Dalmau, bon comunicador?


Des de principi de curs a classe de COED vam estar parlant sobre els bons comunicadors, les característiques i aspectes que havien de tenir, etc, així que abans d'acabar el curs, vam haver de triar un comunicador, fer ús de les eines ensenyades a GITIC (com Twitter, blocs, ...) per fer un seguiment d'aquesta persona, i finalment dir si es un bon comunicador o no mitjançant una presentació, la qual va tenir lloc el passat 18 de Desembre. 

A classe de COED vam parlar  sobre alguns aspectes que hauria de tenir un bon comunicador: ser clar, precís, segur, concís, original, senzill, dominar la llengua, ser natural, bona postura, captar l'atenció del public, dominar el tema, ...

El meu grup, format per l'Anna Riba, Blau Montalà, Mireia Vall i jo, vam triar Òscar Dalmau. Per fer el seu seguiment vam fer una cerca sobre que feia i quins programes presentava, i això ens va ajudar a conèixer-l'ho més, ja que la majoria de gent el coneix per seu programa "El gran dictat" a TV3 i "La Competència" a RAC1, però  també vam descobrir que era guionista a molt programes d'humor de TV3. 

Després d'haver cercat informació sobre els programes que presenta i haver-lo seguit per Twitter  vam arribar a la conclusió de que SI que és un bon comunicador:

El seu tret característic és l'humor, aspecte que capta l'atenció del públic i fa que sigui més proper; és clar i entenedor, fa arribar el seu missatge al públic; vocalitza, és ame, i transmet una enorme seguretat en ell mateix. Utilitza un llenguatge col·loquial però a la vegada formal; té una bona presencia.


Un altre aspecte que vam creure important a l'hora de la nostra conclusió  va ser que, aquest any Òscar Dalmau va presentar La Marató de TV3, i des del nostre parer creiem que presentar aquest esdeveniment solidari requereix molt esforç, dedicació i habilitat, cosa que no tothom pot assolir.


Per fer la creació d'aquesta presentació, vam crear una perla al pearltrees amb tots aquells vídeos i entrevistes sobre l'Òscar, com també una perla que ens portava directament al prezi que vam crear per conèixer millor al nostre comunicador.







A continuació us deixo el prezi d'Òscar Dalmau: 




dissabte, 22 de desembre de 2012

Emmagatzemar webs d'interés


Google Reader és una eina proporcionada per Google que permet redireccionar les novetats de totes aquelles webs del teu interés a una mateixa pàgina per no perdre temps navegant per Internet i buscant el que realment t'interessa. 


És necessari que en les pàgines que vulguis seleccionar tinguin un sistema d'alertes, anomenat RSS. Així, Reader anirà recopilant automàticament cada novetat que s'hagi publicat en aquella pàgina

Aquí us deixo una web on expliquen pas a pas la utilització de Google Reader:


Personalment crec que és una eina molt útil ja que així podem tenir totes les webs del nostre interés emmagatzemades i classificades, i gràcies a això no perdem tant de temps buscant novetats o nous continguts per la Web perdent temps, si no que entrant en el nostre compte podem accedir-hi ràpidament i fàcilment a totes aquelles noticies del nostre interés. 

divendres, 21 de desembre de 2012

Imagina, programa i comparteix amb Scratch

Scratch és una aplicació informàtica gratuïta destinada principalment per nens en la que poden crear, imaginar, experimentar idees de manera creativa i divertida. Un cop fetes les creacions, els projectes poden penjar-se a la Web oficial d'Scratch, per aixi qualsevol visitant descarregar-se-la com millorar-la o aprofitar-la per interés propi.

Una de les principals utilitzacions d'aquesta es crear projectes, històries, animacions o fins i tot jocs.

Els alumnes han d'anar connectant les línies de codi una sobre l'altra per aixi anar construint la seva creació. Aquestes línies classificades per blocs venen predeterminats per evitar que es produeixin errors de sintaxi. Hi han tota mena de blocs, com el bloc de colors, bloc de control, de moviment, de so, ....

A continuació us deixo un tutorial d'Scratch que explica el funcionament d'aquesta aplicació.



M'ha semblat una eina molt útil per a nens ja que així aprenen a fer ús de noves tecnologies, com així desenvolupar la seva creativitat i imaginació. Recordo que de petita a classe vam fer ús d'aquest programa per fer creacions, i que no ens era gens difícil, però sincerament, el dia que vam haver de fer la nostra creació a classe, no vaig fer gaire bé la meva creació, així que tots aquells que tingueu dificultats, us recomano veure el tutorial!


A continuació us deixo una creació desitjant-vos un feliç any nou!!!
Conoce más sobre este proyecto

diumenge, 16 de desembre de 2012

Com crear mapes conceptuals?

Fa setmanes a classe de GITIC ens van ensenyar un nou programa per crear mapes conceptuals, el Cmaptools. És un programa gratuït, dirigit principalment per centres educatius, que permet crear mapes conceptuals de qualsevol tipus, afegint-hi imatges, vídeos, etc. 

Una avantatge que té aquest programa, es que permet un treball cooperatiu en Internet, es a dir, dues persones poden, a l'hora, fer modificacions i crear en el mateix mapa conceptual.

Aquest programa em va agradar molt ja que és molt útil i senzill per crear mapes conceptuals. Fins ara, personalment, feia ús del clàssic Word per fer creacions com aquestes, i sincerament, em passava massa temps, ja que si retocaves alguna cosa, a vegades, lo següent se't desconfigurava, així que m'ha semblar molt útil i de gran interés aquest nou programa.


Aquí us deixo una mostra de mapa conceptual que vam crear a classe amb conceptes de GITIC:



dijous, 6 de desembre de 2012

Competència Digital

La competència digital és un conjunt de competències relaciones amb el coneixement i ús de la tecnologia, es a dir, de les TIC. L'adquisició d'aquestes competències s'adquireix en diverses etapes educatives, des de l'educació infantil fins batxillerat. A la Universitat, la utilització de la competència digital facilita el proces d'ensenyament i aprenentatge, ja que l'estudiant podrà gestionar informació, comunicar-se amb altres docents, treballar col·lectivament, etc.

A continuació us deixo una presentació amb un resum de les competències d'UNESCO i ISTE:

dilluns, 3 de desembre de 2012

Les habilitats lingüístiques i les seves característiques

Hi han quatre habilitats lingüístiques que hem de tenir en compte a l'hora d'expressar-nos: llegir, escriure, parlar i escoltar, com també aspectes importants que trobem en aquestes.

Llegir: és el procés mitjançant el qual es comprèn un text escrit.

Isabel Solé va publicar al 1992 un llibre titulat: "Estratègies de lectura":

- Llegir és un procés actiu perquè qui llegeix ha de construir el seu propi significat del text.

- Llegir és aconseguir l'objectiu que ens hem marcat, ja que sempre llegim per algun motiu i per alguna finalitat.

- Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text, ja que la persona que llegeix ha de fer-se seu el text relacionant-ho amb tot allò que ja sap, i anar transformant tot allò que ja sabia amb les aportacions del text.

- Llegir és implicar-se en un procés de predicció i inferència continu, ja que qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà, i també de les seves parts mentre va llegint. Això ho fa a partir d'algun elements del text, dels seus interessos i coneixements previs, i així, a mesura que va llegint va verificant les hipòtesis inicials i en va triant de noves.


Escriure: és el procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu  A l'hora d'escriure hem de tenir en compte 3 aspectes:
- Aspectes formals (cal·ligrafia, relació so-grafia, etc.)
- Aspectes lingüístics (gramàtica, fonètica, morfologia, semàntica,...)
- Aspectes discursius: procés de composició del text (redacció, revisió), característiques o propietats dels text (adequació, coherència  cohesió, correcció,...)  i la tipologia textual.


Parlar: és expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

Escoltar: és comprendre un missatge a partir d'engegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge pronunciat oralment.

En l'habilitat d'escriure, com he esmentat anteriorment, hem de tenir en compte aspectes discursius, com les característiques o propietats del text i el procés de composició d'un text. A continuació teniu un resum d'aquests:





El procés d'elaboració d'un text, el qual es composa de tres parts: planificació, composició i revisió, els qual explico a continuació:


PLANIFICACIÓ
En la planificació, hem de reflexionar, establir els objectius que es volen aconseguir amb el text, fer una selecció determinada de la informació i ordenar-la.

Primer de tot em de saber el tipus de destinatari a qui volem dirigir el nostre escrit, ja que depenent d'aquest, el lèxic i el grau de formalitat que utilitzarem variarà. S'ha de tenir en compte la fórmula de tractament, el gènere, etc. També s’ha de triar el tema del qual volem parlar, quins objectius volem assolir, quin tipus de text serà, com per exemple narratiu, descriptiu, explicatiu, o persuasiu, etc. Com volem escriure el nostre text es important, tenint en compre l'extensió i l'estructura.
En segon lloc tenim la recollida d'informació sobre el tema, la qual podem obtenir per documents, informant-nos amb llibres, internet, per apunts, o per un mètode molt utilitzat com ho es  la pluja d'idees, que consisteix a escriure tot allò que et passi pel cap relacionat amb el tema triat anteriorment. 
En tercer i últim lloc trobem la selecció i ordenació de la informació, on ,com be diu el títol, em de seleccionar la informació i idees que volem que apareguin en el nostre escrit o que creiem que son més importants, com també ordenar-les seguint tècniques d'agrupació: per grups o per mapes conceptuals. 


COMPOSICIÓ
A l'hora d'estructurar el text, per a que sigui coherent haurem de tenir en compte les característiques de la coherència, la cohesió i l'adequació. Els text ha d'estar estructurat per paràgrafs, els qual podem parlar d'una sola idea en cadascun com també podem incloure varies idees en un sol. Aquesta organització i distribució de les idees en paràgrafs dependrà de la persona i de com vulgui fer-ho, això si, distingint els paràgrafs introductoris, expositius i conclusius.
Dos aspectes bàsics a l'hora de redactar el text són l'ús de connectors ja que son fonamentals per organitzar i relacionar els paràgrafs  i les frases entre ells, com també la correcta puntuació per poder estructurar el text i delimitar el significat exacte del missatge. 

Per acabar, dir que l'estil es molt important, i aquest engloba l'adequació, la claredat, la precisió  la concisió, i variació, altres punts claus per fer una bona redacció. 
Com a consells d'estil, cal evitar cacofonies, l'abús d'adverbis acabats en -ment, frases llargues i limitar l'us de possessius.


REVISIÓ
El fet de revisar és una part més a l'hora d'elaborar un escrit, i podríem dir una de les més importants, cosa que no tots pensem ni fem per mandra.
Es bo revisar, fer un cop d'ull al text abans d'entregar-lo encara que creiem que esta tot correcte; cal llegir-lo amb atenció, no nomes fixant-nos en l'ortografia i lèxic, si no en el contingut, l'adequació, les idees, l'estructura,...


Fa un dies, a la classe de COED vam haver de fer l'elaboració d'un text seguint els pasos. Aquesta classe em va servir per adonar-me de que a sovint, no seguim aquests passos claus per fer un bon escrit, els qual són convenients: Abans de fer un escrit, pensar bé el tema del que vols parlar, que vols dir en aquest, fer esborranys i anotar les idees principals que vols que apareguin, com després, organitzar-les i fer l'escrit en brut, revisant-lo per aixi garantir l'èxit en el definitiu.

Us animo a visitar aquesta pàgina web on trobem una presentació amb la síntesi dels passos a seguir per fer un bon escrit: